Политизация истории Украины приводит к снижению доверия учеников к соответствующему школьному предмету. Таковы результаты исследования общественного мнения «Содержание учебников по истории Украины и всемирной истории: отношение и ожидание учеников и родителей в контексте профессиональной оценки учителей», обнародованные сегодня в Киеве.
Как заявила руководитель экспертного совета Европейской исследовательской ассоциации Светлана Горна, исследование засвидетельствовало, что «как ученики, так и их родители считают политизацию истории недопустимым». «Большинство участников соглашались в том, что нельзя изменять историю в зависимости от того или иного политического периода», – отметила она.
Заместитель директора исследовательского агентства InMind Елена Поп отметила то, что из-за политизации истории «теряется доверие учеников и родителей к учебникам по истории Украины и предмета в целом».
Исследование также засвидетельствовало моноэтничность содержания учебников по истории Украины. «Проблема этнической толерантности нуждается в решении, ведь ученики фактически изучают историю исключительно украинского этноса, при этом часто даже не понимая, откуда на территории Украины взялись представители других этнических групп», – прибавил завотделом новейшей истории и политики Института истории Украины НАНУ.
Среди вопросов к обсуждению в процессе исследования – также освещение культуры в учебниках по истории Украины и всемирной истории и проблемы гендерного равенства.
Исследование проводилось в восточных и западных областях Украины, а также в Киеве в сентябре-октябре 2010 года Европейской исследовательской организацией при поддержке Международного фонда «Возрождение». Эксперты провели 9 фокус-групових дискуссий с учениками 7-11 классов общеобразовательных школ и гимназий и их родителями, а также 10 экспертных интервью с учителями-методистами – преподавателями истории, а также представителями образовательных учреждений и неправительственных организаций.
Радио Свобода